direct 本课负责
📖 [3.3.6] 举例说明人类遗传病是可以检测和预防的
（必修课程·模块2 遗传与进化 → 概念3 遗传信息控制生物性状，并代代相传 → 重要概念3.3 由基因突变、染色体变异和基因重组引起的变异是可以遗传的 → 次位概念3.3.6）
📋 学业要求和学业质量标准（高中课标）
① 学业要求 · 模块级（非本课专属）
(3) 基于证据，论证可遗传的变异来自基因重组、基因突变和染色体变异（科学思维、科学探究）； ← 本课重点
(5) 运用遗传与变异的观点，解释常规遗传学技术在现实生产生活中的应用（生命观念、社会责任）； ← 本课重点
⏷ 展开其余学业要求（5 条 · 模块级非本课专属）
(1) 结合 DNA 双螺旋结构模型，阐明 DNA 分子作为遗传物质所具有的特征，以及通过复制、转录、翻译等过程传递和表达遗传信息（生命观念、科学思维）；
(2) 运用细胞减数分裂的模型，阐明遗传信息在有性生殖中的传递规律（生命观念、科学思维）；
(4) 运用统计与概率的相关知识，解释并预测种群内某一遗传性状的分布及变化（科学思维、科学探究）；
(6) 分析不同类型的证据，探讨地球上现存的丰富多样的物种是由共同祖先长期进化形成的（生命观念、科学思维、社会责任）；
(7) 基于可遗传的变异，以及变异可能带来的生存与繁殖优势等方面的实例，解释生物的适应是自然选择的结果（生命观念、科学思维）。
② 学业质量水平（本节对应 · 考试命题依据）
2-4 形成热爱生命、人与自然和谐共处的基本观念，初步形成保护环境意识，参与绿色家庭、绿色学校、绿色社区等行动；养成健康文明的生活方式，远离毒品，并能抵制封建迷信和伪科学；形成敬畏生命的观念，遵循正确的伦理道德，能对有关生物学的社会热点议题进行理性判断。
※ 水平一二=合格考（必修内容）；水平三四=等级考（必修+选必）